Пояснительная записка

Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспортных средств. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых, к сожалению, есть и дети.

Анализ статистических данных показывает, причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные сами себе дети, особенно учащиеся младшего школьного возраста, не умеют управлять своим поведением. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на путях у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.

Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания ребенка с самого раннего возраста и на протяжении всей учебы в школе.

В МБОУ «СШ №1» функционирует комплексная система работы по профилактике дорожно – транспортного травматизма. Программа по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма и изучению правил дорожного движения обучающихся школы создана на основе программы общеобразовательных учебных заведений в Российской Федерации Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах». Программа ориентирована на детей школьного возраста и направлена на то, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в ситуациях на дороге, на практике приняли свои знания.

При составлении программы учитывались методические рекомендации по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма для работников общеобразовательных учреждений города Нижневартовска, изучались рекомендации работников ГИБДД, интересы детей, их возрастные особенности.

В рамках программы разработаны мероприятия по методической работе с классными руководителями, учителями – предметниками по подготовке и проведению занятий по правилам дорожного движения. Особое внимание изучению правил дорожного движения уделяется учителями начальных классов. Благодаря этой работе закладываются основы формирования культуры поведения на дорогах.

Вместе с родителями готовятся сценарии мероприятий, классные часы по теме, родители помогают проводить занятия школьного кружка Юных инспекторов дорожного движения, изготавливать наглядные пособия. Совместно с родителями обучающиеся начальных классов разрабатывают безопасные маршруты «дом – школа – дом». На схемах безопасных маршрутов движения пешеходов стрелками показаны безопасные пути к школе, обозначены опасные места для движения пешеходов. Наиболее удачные проекты безопасного маршрута помещены в «Уголке безопасности дорожного движения». «Уголок безопасности» - один из простых и доступных способов приобщения школьников к навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах.

Внеклассная работа в этом направлении строится через кружок «Юный инспектор дорожного движения» (ЮИДД). Ребята из кружка не только обучаются сами. Они передают свои знания другим: участвуют в различных соревнованиях, работают с учениками начальной школы, детским садом «Березка». Работа кружка направлена на формирование у обучающихся основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. Школьники обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой помощи, привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков. Таким

образом, овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья.

Занятия по правилам дорожного движения проводятся в 1- 11 классах по плану во внеурочное время.

Основной целью программы является создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Целевые параметры правил безопасного поведения на улицах и дорогах:

• относиться к правилам дорожного движения как к важной общественной ценности;
• владеть методами предупреждения ДДТТ и оказания первой помощи пострадавшим при ДТП, навыками пропаганды ПДД;
• владеть навыками безопасного поведения на улицах и дорогах.

Основные задачи:

• Создать организационно-педагогические условия для повышения уровня знаний детьми правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров транспорта на основе формирования механизма безопасного поведения на дороге;
• Сформировать у обучающихся убежденность в необходимости безукоснительно выполнять ПДД;
• Совершенствовать культуру поведения участников дорожного движения.
• Содействовать сокращение детского дорожно-транспортного травматизма.

Основные принципы реализации программы

Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей обучающихся и уровня их психического и физического развития. На основе индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся, изучения черт их характеров, темперамента, установок, интересов, мотивов поведения можно воспитать у них положительные привычки, приучить к дисциплине, культуре поведения в сфере дорожного движения.

Принцип взаимодействия “Дети – дорожная среда”. Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется вербальной (словесной) информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения машин и т.д.

Двигательная реакция определяется уровнем развития у детей центральных регуляторных физиологических механизмов, обеспечивающих равновесие. Необходимые двигательные навыки и умения они приобретают с возрастом в процессе обучения и воспитания.

Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия. Обучающиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

Принцип возрастной безопасности. У младших школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой – необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.

Принцип социальной безопасности. Обучающиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует

Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Инспектор дорожно-патрульной службы выявляет нарушителей среди водителей и пешеходов и наказывает их: предупреждает или штрафует. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия ребёнка на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.

Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Тогда они достаточно легко, без сопротивления регулируют свое поведение, наблюдают за сверстниками, замечают нарушения правил дорожного движения взрослыми и часто не понимают и возмущаются, почему те поступают рискованно и не соблюдают правила. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых. Поэтому педагог должен воспитывать не только школьников, но и родителей.

Правовая база

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Конституция Российской Федерации;
• Правила дорожного движения;
• Федеральный закон Российской Федерации от 10 декабря 1995г. №196-ФЗ " (с изменениями от 2 марта 1999г., от 25 апреля 2002г., от10 января 2003 г., от 22 августа 2004 г.) "О безопасности дорожного движения";
• Приказ Министерства образования РФ № 354 "О повышении безопасности дорожного движения детей и учащихся России";
• Устав школы;
• Положение об отряде Юных инспекторов дорожного движения.

Основные направления работы:

1. Организация деятельности обучающихся по изучению ПДД:

• формирование знаний, умений и навыков обучающихся по сознательному и ответственному выполнению ПДД;
• организация взаимодействия между школой, группой пропаганды БДД ОГИБДД УМВД России по городу Нижневартовску.

2. Работа с педагогическим коллективом:

• информационно-просветительская;
• обобщение и распространение опыта работы лучших педагогов;
• изучение опыта работы по профилактике ДДТТ.

3.Работа с родителями:

• информационно-просветительская деятельность;
• организация родителей на участие в массовых мероприятиях, конкурсах, в профилактических программах, осуществляемых на базе школы.

4. Деятельность отряда ЮИДД:

• шефская работа среди воспитанников школы;
• патрульная работа – организация акций на улицах города;
• информационная работа;
• участие в городских и региональных конкурсах.

Научно – методическое обеспечение:

• Учебный план и учебные программы школы;
• Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков ПДД;
• План воспитательной работы школы на учебный год;
• Методические разработки для родителей, обучающихся и педагогов.

Прогнозируемые результаты:

Предполагаемая конечная реализация цели и задач

Школьники узнают:

• Историю возникновения ГИБДД;
• Дорожные знаки;
• Сигналы светофора;
• Виды транспорта;
• Причины ДТП;
• Правила движения на велосипеде;
• Правила движения по дороге.

Школьники научатся:

• Ориентироваться в дорожных ситуациях;
• Оценивать свое поведение на дороге;
• Оказывать первую помощь пострадавшим при ДТП;
• Объяснять правила поведения на дороге.

Школьники достигнут:

• Совершенствования навыков ориентировки на дороге;
• Развития дорожной грамотности;
• Повышения ответственного поведения на дорогах.

Ожидаемые трудности:

• Недостаточная поддержка со стороны родителей, в вязи со слабым осознанием проблемы детского дорожно – транспортного травматизма.

Программа базируется на системном подходе к решению проблемы профилактики дорожно – транспортного травматизма всех субъектов образовательного процесса.

Управленческая деятельность по информационному обеспечению:

• Информирование участников образовательного процесса о федеральных и региональных документах;
• Создание банка данных – разработка уроков, лекций и бесед для родителей, обучающихся, внеклассных мероприятий;
• Сбор текущей информации о результатах тестов, олимпиад, посещениях уроков, занятий, внеклассных мероприятий;
• Сбор аналитической информации о ходе работе по программе и результатах ее выполнения;
• Контроль за поведением тематических классным часов, внеклассных мероприятий;
• Проверка документации учителей – предметников, классных руководителей;
• Проведение родительских собраний по проблеме ДДТТ;
• Взаимодействие с ГИБДД и другими общественными организациями.

Место программы в плане развития школы:

Программа по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма и изучению правил дорожного движения среди обучающихся школы следует рассматривать, как составную часть общей воспитательной работы школы.

Субъекты программы:

• Дети школьного возраста;
• Семьи детей, посещающих школу;
• Педагогический коллектив школы.

Актуальность программы

Согласно Федеральному закону «О безопасности дорожного движения», основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении, над экономическими результатами хозяйственной деятельности; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства.

Резкое возрастание в последние годы автомобилизации городов, сельских поселений порождает множество проблем, среди которых дорожно-транспортный травматизм все больше приобретает характер «национальной катастрофы».

Трагическая статистика свидетельствует, что в России в дорожно-транспортных происшествиях (ДТП) каждый год гибнет более 30 тыс. человек, получают ранения свыше 180 тыс. чел. Ежегодно под колесами автотранспорта гибнет до 3,5 тыс. детей, около 30 тыс. становятся инвалидами.

В связи с тенденцией роста данных показателей особо актуальной задачей становится воспитание у детей дисциплинированности на улицах и дорогах, в общественном транспорте, что и стало частью учебно-воспитательного процесса школы.

Сложившееся положение с детским дорожно-транспортным травматизмом свидетельствует о незнании детьми Правил дорожного движения и неумении правильно ориентироваться в дорожной обстановке, что является следствием недостаточного внимания к проблемам предупреждения детского травматизма.

Социальная острота проблемы диктует необходимость разработки и внедрения программ, профилактических мероприятий по предотвращению увеличения количества ДТП с участием детей. В соответствии с этим МБОУ «СШ №1» разработала Программу по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма и изучению правил дорожного движения обучающихся МБОУ «СШ №1» города Нижневартовска «Зеленый огонек»

Обоснование программы

Необходимость данной программы вызвана ростом тяжести последствий дорожно-транспортных происшествий на дорогах, в том числе с участием детей и подростков. Анализ детского дорожно – транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе –детей. Обучающиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Данная программа предполагает снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма. В результате планомерного обучения детей ПДД, безопасному поведению на дороге программа нацелена воспитать поколение грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Программа предусматривает систематическую работу в таких направлениях:

• Знакомство с историей ПДД,
• Развитие практических навыков,
• Применение практических навыков в реальной жизни.

ПОЛОЖЕНИЕ

об отряде юных инспекторов движения (ЮИД)

МБОУ «СШ №1»

1. Общие положения

1. Отряд юных инспекторов движения – добровольное объединение школьников, который создаётся с целью воспитания у них гражданственности, высокой обшей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах среди обучающихся.
2. Основными задачами отряда юных инспекторов движения являются:

• активное содействие школе в выработке у школьников активной жизненной позиции;

• Изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по пропаганде правил дорожного движения и организации этой работы среди детей;
• овладение умениями оказания первой медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;
• Отряды юных инспекторов движения создаются из числа школьников 3 – 7 классов.

2. Основные направления работы юных инспекторов движения

1. Воспитание у членов отряда ЮИД преданности своей Родине на героических, боевых и трудовых традициях, формирование у них правосознания, гуманного отношения к людям, чувства товарищества.
2. Углубленное изучение Правил дорожного движения, овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожною движения.
3. Проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде Правил дорожного движения в ОУ, детских садах.
4. Организация работы с юными велосипедистами.
5. Участие в смотрах и слетах ЮИД, конкурсах и соревнованиях агитбригад.

3. Структура и организация работы отрядов юных инспекторов движения

1. Членами отрядов юных инспекторов движения могут быть учащиеся в возрасте от 9 лет, изъявившие желание активно участвовать в работе по изучению и пропаганде ПДД.

2. Отряд создается при наличии не менее 10 человек.

3. Прием в члены отряда юных инспекторов движения производится на основе устного заявления.

4. Со всеми вновь принятыми членами ЮИД проводятся занятия по изучению правил дорожного движения.

4. Обязанности и права юного инспектора движения

Юный инспектор движения обязан:

1. Дорожить честью, званием юного инспектора движения, активно участвовать в делах отряда.
2. Изучать Правила дорожного движения и быть примеров в их исполнении.
3. Вести разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего возраста по пропаганде Правил дорожного движения на дорогах.
4. Укреплять здоровье, систематически заниматься физической культурой и спортом.

Юный инспектор движения имеет право:

1. Участвовать в обсуждении всех вопросов, относящихся к деятельности отряда, и вносить соответствующие предложения;
2. Овладевать знаниями, умениями и навыками, методикой и практикой работы по профилактике ДДТТ;
3. Юный инспектор движения может награждаться за активную работу в отряде органами образования, грамотами, ценными подарками, направляться на городские, областные и республиканские слеты юных инспекторов движения.

Информационная деятельность:

- создание стендов “ЮИД”, стенгазет “Юный инспектор движения”, боевых листков “За безопасность движения” и другой информационной работы;

Ведение документации отряда: дневник отряда, паспорт отряда.

Пропагандистская деятельность:

Организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения, проведение бесед, викторин, игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, тематических утренников, праздников, создание агитбригад, участие в создании и использовании наглядной агитации методической базы для изучения Правил дорожного движения.

Шефская деятельность:

- оказание помощи в создании наглядных пособии для малышей, организации среди школьников конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения, разучивание песен и стихов, помощь воспитателям и учителям младших классов в проведении экскурсий “Азбука дорог”.

План работы

отряда (кружка) юных инспекторов движения (ЮИД)

на 2015 - 2016 учебный год

№ п/п	Мероприятие	Дата
	Сбор кружка юных инспекторов Цель: изучение ПДД, организация мероприятий.	1 раз в 2 недели (пятница)
	Рейды отряда на нерегулируемом пешеходном переходе (ул. Лопарева, район «Мечеть») Цель: сотрудничество с ГИБДД.	1 раз в месяц (3-я пятница)
	Занятия агитбригады «Светофор» для 1 - 4 классов (по отдельному плану) Цель: пропаганда ПДД среди учащихся начальной школы.	В течение года
	Недели безопасности (по плану) Цель: профилактика БДД	Последняя неделя цикла
	Обновление стендов «Уголок безопасности ПДД» Цель: обучение через наглядность и получение информации.	В течение года
	Выпуск газеты отряда ЮИД	В течение года
	Конкурсы рисунков, частушек и сказок по ПДД. Цель: профилактика ПДД.	В течение года
	Линейки по предупреждению ДТП. Цель: профилактика ПДД и награждение отличившихся в работе ЮИД.	В течение года
	Выступления на родительских собраниях. Цель: доведение информации до родителей, привлечение их к работе отряда.	В течение года
	Памятки родителям по ПДД «Советы родителям» Цель: пропаганда ПДД родителям.	В течение года
	Создание презентаций по ПДД. Цель: развитие интереса к изучению ПДД через ИКТ.	В течение года
	Работа с подшефными детским садом №1 «Березка» (по отдельному плану). Цель: пропаганда ПДД среди детей дошкольного возраста.	В течение года
	Провести общий сбор членов отряда ЮИДД. Распределение обязанностей. Вводное занятие «Азбука пешехода - улица, тротуар, проезжая часть, пешеход».	Сентябрь
	Участие в акции «Внимание – дети!» Цель: профилактика ДДТТ	Сентябрь
	Агитбригада "Наш друг светофор" 1-4 классы	Октябрь
	Занятия по оказанию первой медицинской помощи.	Октябрь
	День памяти жертв ДТП	Ноябрь
		Ноябрь
	Конкурс рисунков "Я и дорога" 1-4 классы	Декабрь
	Беседы по профилактике ДТП 1-5 классы	Декабрь
	Конкурс на лучшее сочинение "Твоя страничка в книгу БДД" 4-8 классы	Январь
	Линейка "Веселые правила" 3-7 классы	Январь
	Беседа о дорожных знаках 3-7 классы	Февраль
	Неделя безопасности дорожного движения 1-8 классы	Февраль
	Викторина "Знаешь ли ты ПДД?" 6-7 классы	Март
	Беседа "История велосипеда" 1-3 классы	Март
	Конкурс "Юный велосипедист" 3 – 5 классы	Апрель
	Городской конкурс «Безопасное колесо»	Апрель
	КВН по ПДД для 4 классов Цель: настрой 4-классников на вступление в отряд ЮИД.	Май

План работы отряда ЮИД

с дошкольным образовательным учреждением №1 «Березка»

на 2015-2016 учебный год.

№ п/п	Мероприятие	Для кого проводится	Сроки проведения
	«Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине. Прогулка пешехода в зимнее время»	Детский сад	Декабрь
	«Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть»	Детский сад	Май

Отряд ЮИД состоит из 11 человек, возраст 11 - 14 лет (6 – 8 классы)

Список обучающихся отряда ЮИД

1. Алибеков Дамир – 6 класс
2. Алимирзоев Нориман – 6 класс
3. Арешкина Дарья – 6 класс
4. Балабаева Александра – 6 класс
5. Велиханов Курбан – 6 класс
6. Ибрагимов Тимур –6 класс
7. Керимли Малейка – 6 класс
8. Кортюкова Ульяна - 6 класс
9. Косач Ангелина - 6 класс
10. Московец Данил – 6 класс
11. Низамова Ангелина – 6 класс

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН

недели безопасности в начальной школе

Дата		Классы	Ответственные
	Беседы – пятиминутки на последних уроках о безопасности поведения на улицах		Учителя начальных классов и учителя – предметники, которые проводят последние уроки
	Контрольные диктанты (по материалам ПДД). Просмотр видеофильмов по безопасности.		Учителя начальных классов, воспитатели
	Проведение родительских собраний по вопросам предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма		Классные руководители, педагог - психолог
	Беседы по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма
	Конкурс рисунков «Я и дорога», «Долгожданная зима снова в гости к нам пришла….»		Учителя рисования, учителя начальных классов
	Занятия с обучающимися на транспортной площадке по отработке профилактических навыков поведения на дороге		Классные руководители, воспитатели
	Открытые уроки по ПДД		Классные руководители, воспитатели

ПРОГРАММА

ИЗУЧЕНИЯ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

(1 – 11 классы)

Формы контроля: тестирование, конкурсы, викторины, игры.

1 класс

п/п	Тема	Основное содержание
	Город и его транспорт Поговорим об истории	Город, в котором мы живем. Почему на улице истории опасно. Для чего надо знать и выполнять Правила дорожного движения. Виды транспортных средств. Автомобили: легковые, грузовые, специальные. Городской маршрутный транспорт: автобусы, троллейбусы, трамваи. Элементы дороги: проезжая часть, тротуар, поребрик, пешеходные ограждения. Как правильно ходить по тротуару. Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно. Остановочный путь автомобиля. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам ГАИ).
	Пешеходный переход Нерегулируемые перекрестки Регулируемые перекрестки Регулировщик и его сигналы	Где можно переходить дорогу. Нерегулируемый пешеходный переход, его обозначения (знаки, разметка). Дорога с двусторонним движением. Что делать, если не успел перейти проезжую часть. Поведение пешехода, стоящего на середине проезжей части. Дорога с односторонним движением. Правила перехода дороги с односторонним движением. Что такое перекресток. Движение транспортных средств на перекрестке. Поворот транспортных средств. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Обозначение нерегулируемого перекрестка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке. Для чего нужен светофор. Сигналы светофора: красный, желтый, зеленый. Как работает 3-х секционный светофор. Как нужно переходить дорогу на перекрестке со светофором. Пешеходный светофор и его сигналы. Пешеходный светофор с вызывным устройством. Подземный и наземный пешеходный переходы, их обозначения. Правила перехода дороги при наличии этих переходов. Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными спецсигналами.
	Пешеход – пассажир – пешеход Поездка на трамвае	Какие транспортные средства называются маршрутными. Остановка автобуса и троллейбуса. Ее обозначения. Как правильно пройти на остановку. Правила поведения на остановке. Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода дороги после выхода из автобуса или троллейбуса. Маршрутное такси. Его отличие от маршрутного автобуса. Как правильно пользоваться маршрутным такси. Правила пользования легковым автомобилем (посадка, поездка, высадка). Правила поведения пассажиров в метро.
	Дорожные знаки и дорожные разметки	Назначение дорожных знаков. Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы».
		Основные улицы в микрорайоне школы. Что такое маршрут? Какой маршрут называют безопасным? Наиболее безопасный путь в школу и домой. Разбор конкретного маршрута.
	Безопасный отдых Ты – велосипедист	Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте. Места для игр и езды на самокатных средствах и т.д. Что делать, если мяч выкатился на проезжую часть. История велосипеда, его общее устройство. Что нужно знать о велосипеде для безопасной езды на нем. Где можно кататься на велосипеде до 14лет.
	Поездка за город	Элементы загородной дороги: обочина, пешеходная дорожка - места для движения пешеходов. Правила движения пешеходов по загородной дороге.
	Дорога глазами водителей	Проезжая часть - место работы водителей. Почему происходят дорожно-транспортные происшествия. Как водитель видит пешеходов-нарушителей.
		Просмотр видеофильмов по Правилам дорожного движения. Подведение итогов.

2 класс

п/п	Тема	Основное содержание
	Город и его транспорт Поговорим об истории Дорога, ее элементы и правила поведения на ней Остановочный путь и скорость движения	Сложность движения по улицам большого города. Соблюдение Правил дорожного движения - залог безопасности пешеходов. Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми в городе (по материалам ГАИ). Характеристики проспектов, улиц, на которых живут учащиеся. Элементы дороги. Правила поведения на тротуаре. Правостороннее движение пешеходов и транспортных средств. Остановочный путь автомобиля. Тормозной путь. Факторы, влияющие на величину остановочного пути. Опасность перехода перед близко едущим транспортом. Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге.
	Где и как можно переходить дорогу Пешеходный переход Нерегулируемые перекрестки Регулируемые перекрестки Регулировщик и его сигналы Где еще можно переходить дорогу	Пешеходный переход и его обозначения. Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Пешеходные переходы в микрорайоне школы. Типы перекрестков. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных переходов на регулируемом перекрестке. Правила перехода нерегулируемого перекрестка. Где и как перейти проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен. Экскурсия на ближайший к школе нерегулируемый перекресток. Сигналы светофора. Типы светофоров. Правила перехода дороги на регулируемом перекрестке. Регулируемые перекрестки в микрорайоне школы. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми на регулируемых переходах (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения.
		Для чего регулировщику нужны жезл и свисток. Сигналы регулировщика. Действия пешеходов по этим сигналам. Приоритет сигналов регулировщика над сигналами светофора. Подземный и надземный пешеходные переходы, их обозначения. Правила перехода дороги при их наличии. Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными спецсигналами. Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток.
	Пешеход – пассажир – пешеход Поездка на автобусе и троллейбусе Поездка на трамвае Поездки на других видах транспорта	Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса на остановке, при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода дороги при движении к остановке и после выхода из автобуса и троллейбуса. Опасные ситуации, возникающие при этом. Экскурсия на автобусную или троллейбусную остановку. Правила пользования маршрутным такси. Правила пользования легковым автомобилем. Правила поведения пассажиров в метро. Правила поведения на железнодорожной платформе и в электропоезде.
		Группы дорожных знаков. Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход» (предупреждающий), «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса. Дорожные знаки в микрорайоне школы.
	Дорога в школу (твой ежедневный маршрут)	Микрорайон школы. Транспорт в микрорайоне школы. Наиболее опасные перекрестки в микрорайоне школы. Что изменилось в маршруте школьника по сравнению с 1 классом. Разбор безопасных путей подхода к школе, дому, кинотеатру, магазину и т.д.
	Безопасный отдых Где можно и где нельзя играть Ты – велосипедист	Опасность игр вблизи проезжей части. Места для игр и езды на самокатных средствах. Где можно и где нельзя играть во дворе. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения. Общее устройство велосипеда, типичные неисправности, их устранение. Правила безопасной езды для юных велосипедистов. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения.
	Поездка за город	Движение транспорта на загородной дороге. Правила движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную дорогу. Железнодорожные переезды, их виды. Правила перехода через железнодорожные переезды (со шлагбаумом и без шлагбаума).
	Дорога глазами водителей	Дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий. Особенности работы водителя. Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей.
	Заключительное занятие. Итоговое тестирование.	Проведение игр, викторин и т.п. по Правилам дорожного движения. Подведение итогов.

3- 4 классы

п/п	Тема	Основное содержание
	Город и его транспорт Поговорим об истории Дорога, ее элементы и правила поведения на ней Остановочный путь и скорость движения	Интенсивность и скорость движения транспорта в городе. Марки автомобилей. История возникновения Правил дорожного движения. Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару. Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре. Как правильно ходить по дороге с друзьями, братом, сестрой, пожилыми людьми. Скорость движения и торможение автомобиля. Остановочный и тормозной путь. Особенности движения пешеходов и водителей в различное время суток.
	Где и как можно переходить дорогу Пешеходный переход Нерегулируемые перекрестки Регулируемые перекрестки Регулировщик и его сигналы Где еще можно переходить дорогу	Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения. Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке. Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке. Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы. Назначение светофора. Сигналы светофора и их значение. Типы светофоров. Опасные ситуации при переходе проезжей части на регулируемом перекрестке. Из истории светофора. Экскурсия на ближайший к школе регулируемый перекресток. Сигналы регулировщика и правила перехода проезжей части по этим сигналам. Государственная автомобильная инспекция (ГАИ). Цели и задачи, решаемые ГАИ. Инспектор ГАИ, его работа. Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток. Опасные ситуации, возникающие при таком переходе. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми при таких переходах дороги (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения.
	Пешеход - пассажир – пешеход Поездка на автобусе и троллейбусе Поездка на трамвае Поездки на других видах транспорта	Правила пользования автобусом и троллейбусом. Правила перехода дороги при движении на остановку и после выхода из автобуса или троллейбуса. Автобусные и троллейбусные остановки в микрорайоне школы. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения. Правила безопасного поведения при пользовании маршрутным такси, легковым автомобилем, мотоциклом, велосипедом, грузовиком. Правила безопасного поведения при поездке на метро и электровозе.
	Дорожные знаки и дорожная разметка	Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей. Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено» и др. таблички. Дорожная разметка, ее назначение и виды.
	Дорога в школу (твой ежедневный маршрут)	Составление маршрута «дом - школа - дом» с указанием всех опасных для пешехода мест на этом маршруте.
	Безопасный отдых Где можно и где нельзя играть Ты - велосипедист	Места для игр и езды на самокатных средствах в городе и за городом. Опасность игр вблизи железнодорожных путей. Где можно играть в микрорайоне школы и дома. Игры и соревнования на велосипедах с элементами велофигурки.
	Поездка за город	Правила движения пешеходов по загородной дороге. Правила перехода загородных дорог. Опасности, подстерегающие пешехода на загородной дороге. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми за городом (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения.
	Дорога глазами водителей	Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП). Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов. Изменчивость ситуации на дороге. Умение видеть скрытую опасность. Почему ДТП бывает неизбежным. Как можно избежать ДТП.
	Заключительное занятие. Итоговое тестирование.	Игра-соревнование по правилам дорожного движения. Подведение итогов. Награждение лучших учащихся.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 1 – 4 классов

Обучающиеся должны знать:

1. Элементы дороги и их назначение - проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, обочина, кювет. Назначение поребрика и пешеходных ограждений.
2. Что такое остановочный путь и его составляющие.
3. Что такое пешеходный переход (нерегулируемый, регулируемый, подземный, надземный). Обозначения переходов. Правила пользования переходами.
4. Правила перехода проезжей части дороги вне зоны видимости пешеходного перехода или перекрестка.
5. Что такое перекресток. Типы перекрестков. Различие между регулируемым и нерегулируемым перекрестками. Правила перехода проезжей части на них.
6. Значение сигналов светофора и регулировщика. Правила перехода проезжей части по этим сигналам.
7. Значение предупредительных сигналов, подаваемых водителями транспортных средств.
8. Значение и название дорожных знаков и дорожной разметки.
9. Правила поведения пешехода на тротуаре. Правила поведения при движении в группе.
10. Правила пользования городским маршрутным транспортом и другими видами
    транспорта.
11. Особенности поведения пешеходов на загородной дороге. Правила перехода через
    железнодорожные переезды.
12. Типичные ошибки пешеходов при пересечении проезжей части.
13. Безопасный путь в школу, кружок, магазины и т.п.
14. Где разрешается играть. Где можно ездить на самокатных средствах.

Обучающиеся должны уметь:

1. Определять места перехода через проезжую часть.
2. Переходить через проезжую часть дороги под наблюдением и в сопровождении
   взрослого.
3. Обращаться за помощью к взрослым в случаях затруднений при переходе дороги, если уронил какой-либо предмет на проезжую часть и т.п.
4. Пользоваться городским маршрутным транспортом в сопровождении взрослого.
5. Пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин и т.п.
6. Определять безопасные места для игр и езды на велосипеде.

5 класс

п/п	Тема	Основная цель
	Улицы и движение в нашем городе	Раскрыть особенности движения транспорта и пешеходов в городе; вспомнить основные правила поведения на дороге; дать понятия о некоторых терминах, употребляемых а Правилах дорожного движения (Дорога, прилегающая территория, тротуар, населенный пункт, транспортное средство, маршрутное транспортное средство).
	Дорожные знаки и дополнительные средства информации	Ознакомить школьников с группами дорожных знаков и их значением.
	Правила пользования транспортом	Научить учащихся пользоваться общественным транспортом и правильному поведению на дороге.
	Основные понятия и термины правил дорожного движения	Сформировать у детей четкое знание того, что ПДД – это закон для всех участников движения; научить детей ориентироваться в «Правилах дорожного движения»
	Элементы улиц и дорог	Закрепить понятия терминов «Дорога», «Проезжая часть», «Тротуар», знания о назначении улиц и дорог, об элементах улиц и дорог и их значение.
	От «бытовой» привычки – к трагедии на дороге	Дать понятие дорожной ситуации – «ловушки», отучить детей переносить «бытовые»привычки на проезжую часть улицы.
	На железной дороге	Научить учащихся пользоваться железнодорожными переходами; дать понятие об оборудовании железнодорожных переездов, правилах перехода и переезда через железнодорожные пути.
	Правила оказания первой медицинской помощи при дорожно-транспортном происшествии (при кровотечениях и ожогах)	Дать понятие кровотечения. Научить методам остановки кровотечения, наложения повязок, оказания первой медицинской помощи при ожогах.
	Езда на велосипеде	Научить ребят правильно выбирать велосипед, осматривать его перед выездом, ездить на учебной площадке. Закрепить элементарные правила для велосипедистов на практике.
	Причины дорожно-транспортных происшествий	Сформировать четкое представление о причинах дорожно-транспортных происшествий.
	Где и как переходить улицу	Научить правильно переходить улицу на практике. Закрепить знания причин дорожно-транспортных происшествий.
	Перекрестки и их виды	Дать понятие о перекрестке и его видах. Сформировать четкое представление о том, как переходить дорогу в районе перекрестка и какие при этом ситуации-«ловушки» могут подстерегать пешехода.
	Сигналы светофора с дополнительной секцией	Дать понятие о светофорах с дополнительной секцией и научить читать их сигналы. Закрепить знания о различных видах светофоров.
	Знаки для пешеходов и для водителей	Научить пользоваться знаками для пешеходов и водителей; закрепить эти навыки на практике.
	Движение транспортных средств	Дать понятие о скорости движения транспорта; воспитывать чувство взаимоуважения водителя и пешехода.
	Оказание медицинской помощи при дорожно-транспортных происшествиях (переломы и другие виды травм)	Дать понятие травмы вообще и наиболее часто встречающихся при ДТП; дать представление о переломах, растяжениях, вывихах, ушибах. Научить быстрому оказанию первой медицинской помощи.
	Движение по загородным дорогам	Дать важные сведения о сельском транспорте (тракторах и прицепах к ним, самоходных сельхозмашинах, гужевом транспорте); изучить дополнительные требования к движению гужевых повозок и погонку животных
	Дополнительные требования к движению велосипедистов	Закрепить знания элементарных правил велосипедистов. Дать понятия о порядке движения на велосипеде по проезжей части, правилах перевозки грузов и маневрирования, о технических требованиях к велосипеду.
		Вспомнить Правила дорожного движения; способствовать развитию умения видеть на дороге ситуации – «ловушки»,научить решать дорожные задачи.
	Дорожные ловушки
	Светофоры для пешеходов
	Сигналы регулировщика
		Расширить знания учеников о велосипеде, его устройстве, снаряжении; научить самостоятельно ухаживать за велосипедом (т.е техническому обслуживанию).
	История дорожных знаков
	Разметка проезжей части улиц и дорог	Дать понятие о вертикальной и горизонтальной разметке и ее значении для регулирования движения транспорта; научить пользоваться разметкой о ориентироваться в движении.
	Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах
	Остановочный путь автомобиля
	Оказание первичной помощи при черепно-мозговых травмах, полученных в дорожно-транспортных происшествиях.
		Проверка усвоения изученного материала.

6 класс

п/п	Тема	Основная цель
		Добиться четкого понимания того, что ПДД – это закон для всех, соблюдение которого является обязательным. Познакомить с разделами «Кодекса РФ об административных правонарушениях».
	История автомототранспорта и принимаемые меры по обеспечению безопасности дорожного движения.
		Познакомить учащихся с историей создания ПДД, проверить знание действующих ПДД.
	Перевозка грузов	Пользуясь ПДД, изучить правила перевозки грузов. Научить решать дорожные задачи.
	Предупредительные сигналы водителей.	Дать понятие об осветительных приборах автомобилей и их значении; показать значение предупредительных сигналов водителей как необходимое условие безопасности движения.
6
7	Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения.
8	Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами.	Объяснить значение различных сигналов; научить пользоваться ими.
9		Проверить знания. Полученные по всему курсу Правил дорожного движения.

7 класс

№ п/п	Тема	Основная цель
1	Как мы знаем правила дорожного движения	Вспомнить Правила дорожного движения; способствовать развитию умения видеть на дороге ситуации – «ловушки», научить решать дорожные задачи.
2	Дорожные ловушки	Закрепить знания правил безопасного перехода через дорогу; развить умение видеть на дороге опасные ситуации – «ловушки».
3	Поведение участников и очевидцев дорожно-транспортных происшествий	Научить правильному поведению при ДТП; закрепить знания и умения по оказанию первой до врачебной помощи пострадавшим в ДТП.
4	Светофоры для пешеходов	Закрепить знания о светофоре, его значении, разновидностях, выделив светофоры для пешеходов.
5	Сигналы регулировщика	Закрепить знания методов регулирования дорожного движения, сигналов регулировщика.
6	Перевозка учащихся на грузовых автомобилях	Закрепить знания правил пользования пассажирским транспортом, дать представление о перевозке учеников на грузовых машинах, как о крайней необходимости.
7	Правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере	Изучить правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере.
8	Устройство велосипеда, его снаряжение и техническое обслуживание	Расширить знания учеников о велосипеде, его устройстве, снаряжении; научить самостоятельно ухаживать за велосипедом (т.е. техническому обслуживанию).
9	Движение велосипедистов группами. Велоэстафета.	Проверить практические навыки учащихся; рассказать о правилах движения велосипедистов группами, о действиях руководителя группы (колонны).

8 класс

№ п/п	Тема	Основная цель
1	История дорожных знаков.	Познакомить с историей дорожных знаков, причинами их усложнения, с международным языком знаков; научить читать дорожные знаки.
2	Разметка проезжей части улиц и дорог.	Дать понятия о вертикальной и горизонтальной разметке и ее значении для регулирования движения транспорта; научить пользоваться разметкой и ориентироваться в движении.
3	Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.	Выучить правила для пешеходов; научиться правильно пользоваться ими.
4	Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.	Сформировать четкое представление о дисциплине пешеходов, пассажиров, водителей и велосипедистов.
5	Назначение номерных, опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.	Объяснить назначение и место установки номерных, опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.
6	Остановочный путь автомобиля.	Дать понятие об остановочном пути автомобиля.
7	Оказания первой помощи при черепно-мозговых травмах, полученных в дорожно-транспортных происшествиях.	Объяснить тяжесть черепно-мозговых травм (ЧМТ) и их последствий, рассказать об их симптомах (особенности проявления их у детей) и научить оказанию первой медицинской помощи.
8	Контрольная работа на знание правил дорожного движения	Проверить усвоение изученного материала.
9	Велосипед с подвесным двигателем и мопед	Ознакомить с устройством велосипеда с подвесным двигателем и мопеда и их техническим обслуживанием. Выучить правила пользования и дополнительные требования к движению мопедов.

9 класс

№ п/п	Тема	Основная цель
1	Ответственность за нарушения правил дорожного движения	Добиться четкого понимания того, что ПДД – это закон для всех, соблюдение которого является обязательным. Познакомить с разделами «Кодекса РФ об административных нарушениях».
2	История автомототранспорта и принимаемые меры по обеспечению безопасности дорожного движения	Рассказать об истории развития автомототранспорта и мерах по обеспечению безопасности дорожного движения.
3	Правила дорожного движения и история их создания	Познакомить учащихся с историей создания ПДД, проверить знания действующих ПДД.
4	Перевозка грузов	Пользуясь ПДД изучить правила перевозки грузов. Научить решать дорожные задачи.
5	Предупредительные сигналы водителей	Дать понятие об осветительных приборах автомобилей и их значении; показать значение предупредительных сигналов водителей как необходимом условии безопасности дорожного движения.
6	Движение в темное время суток	Объяснить все возможные опасности при движении пешеходов, велосипедистов и автомобилей в темное время суток. Научить решать дорожные задачи.
7	Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения	Объяснить опасность движения на скользкой дороге, в туман, дождь и грозу. Закрепить знание о дорожных знаках, предупреждающих о подобной опасности.
8	Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами	Объяснить значение различных специальных сигналов; научить пользоваться ими.
9	Контрольная работа (экзамен) по правилам дорожного движения.	Проверить знания, полученные по всему курсу Правил дорожного движения.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 5 – 9 классов

Обучающиеся должны знать: правила дорожного движении, группы знаков и их назначение, место установки, назначение дорожной разметки и ее виды, правила безопасного поведения на улице, на дороге; правила пользования общественным и личным транспортом.

Основные понятия и термины

№ п/п	Темы занятий	Количество часов
1	Регулирование движения. Сигналы регулировщика. Выполнение его сигналов.	1
2	Дорожные знаки: - предупреждающие знаки; - знаки приоритета; - запрещающие знаки; - предписывающие знаки; - знаки особых предписаний; - информационные знаки; - знаки дополнительной информации (таблички0	2
3	Причины ДДТТ. Мероприятия, проводимые по их предупреждению	1
4	Првила передвижения группами по населенному пункту. Выбор безопасных маршрутов.	1
5	Первая помощь пострадавшим при ДТП	1
6	На загородной дороге	1
7	Правила безопасного поведения при пожаре в общественном транспорте	1
2	Перекрестки и их виды. Правила поведения на перекрестках	1
3	Дорожные знаки и их группы	1
4	Правила пользования общественным транспортом. Культура поведения.	1
5	Опознавательные знаки транспортных средств	1
6	Применение специальных сигналов	1
7	Правила пользования железнодорожным транспортом. Железнодорожный переезд	1
8	ДТП и их причины, последствия. Оказание первой помощи пострадавшим.	1
9	Культура транспортного поведения	1

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 10-11 классов

Обучающиеся должны знать: правила дорожного движения, правила поведения на улицах и дорогах, основы первой доврачебной помощи. Обучающиеся должны уметь: применять свои знания правил дорожного движения на практике, оказывать первую доврачебную помощь.

Заключение

Вряд ли в настоящее время можно представить себе человека, который так или иначе не сталкивался бы с наземным транспортом, будь то автобус, мотоцикл или велосипед. Как известно, увеличивается количество транспортных средств, повышаются их скоростные характеристики, возрастает интенсивность движения на дорогах и, особенно в крупных городах, множится количество дорожно-транспортных происшествий, связанных с гибелью людей.

Высокий уровень детского дорожно – транспортного травматизма неизменно заставляет искать наиболее эффективные пути сохранения жизни и здоровья детей. С этой целью обучение и воспитание как формы профилактики должные постоянно совершенствоваться.

Главная задача – научить ребенка безопасно вести себя и ориентироваться в дорожных ситуациях, воспитывать сознательное отношение к выполнению Правил дорожного движения, а также обладать способностью предвидеть развитие транспортных ситуаций, быть максимально внимательными и предупредительными друг к другу.

Для этого требуется комплексный подход, объединяющий теоретические и практические занятия в непрерывный процесс постоянной профилактической работы с детьми и подростками .

Целенаправленная, социально ориентированная профилактическая работа по ПДД среди обучающихся в конечном итоге позволяет снизить уровень несчастных случаев с детьми в школе, сохранить их здоровье, а самое главное - жизнь.

Список литературы

1. Бурьян В.М. Классные часы по ПДД – М.:ТЦ Сфера, 2004.- 64 с.
2. Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 160 с.
3. «Добрая дорога детства» 2003-2005 гг
4. Жук Л.И. Защитим детство. - Оригинал маркет. 2001.- 127 с.
5. Извекова Н.А. Правила дорожного движения для детей. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 6 с.
6. Кузьмина Т.А. Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Система работы в образовательном учреждении – Волгоград. «Учитель» - 2006
7. Попова Г.П. Основы безопасности жизнедеятельности. – Волгоград: Учитель, 2005. – 104 с.

Приложение

Кабинет ПДД

В школе с сентября 2013 года работает специально оборудованный кабинет по безопасности дорожного движения. Кабинет оснащен учебно-наглядными пособиями теоретических занятий по ПДД и основам безопасного поведения на улицах и дорогах, игровыми, обучающими дисками, развивающими настольными играми.

Оснащенность кабинета ПДД

№	Наименование	Кол-во
1	Графический планшет	1
2	Игровой комплект (жилет, д./знак, авто.)	1
3	Комплект магнитов (д./знаки малые)	1
4	Мультимедийная учебно-методическая программа. «Безопасное колесо»	1
5	Настоль-напольная игра «Азбука дорог» + комплект тематических магнитов	1
6	Азбука дорожной науки. Мультимедийная учебно-методическая программа+методика DVD	1
7	Стенд «Обязанности пешехода» (2 шт.)	1
8	Стенд «Уголок ЮИДД: шагает классно и конечно безопасно»	1
9	Электронное учебное пособие по Правилам дорожного движения	3
10	Демонстрационный материал по Правилам дорожного движения	14

В начальной школе в каждом кабинете оформлены уголки по безопасности дорожного движения. В кабинетах среднего и старшего звена в уголках по безопасности предусмотрена рубрика по безопасности дорожного движения. Стенды используются для оперативной информации, где размещаются советы обучающимся, рекомендации родителям.

В холле школы 1 этажа в соответствии с методическими рекомендациями по организации обучения детей и подростков основам безопасного поведения на улицах и дорогах оформлен информационный стенд по безопасности дорожного движения.

Тематическое планирование по правилам дорожного движения 1 класс № п/п Тема занятия Дата 1 Город, поселок, микрорайон, где мы живем. Особенности движения пешеходов по мокрой и скользкой дороге осенью, весной. 2 Светофор и его сигналы. Как светофор помогает переходить улицу? 3 Знакомство с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено» (основные группы дорожных знаков). 4 Правила поведения детей на улице. Почему нельзя играть на улицах и дорогах? 5 «Дорожные ловушки». «Бытовые привычки» - причины аварий. 6 Правила безопасного поведения детей на улице в зимний период. 7 Мы – пассажиры. Правила поведения детей на транспорте. 8 На загородной дороге: тротуар, обочина, проезжая часть, пешеходная дорожка. Правила движения пешеходов на загородной дороге. 9 Мы учимся соблюдать правила безопасного поведения на улицах, дорогах. Моделирование и изготовление настольных игр. 10 Экскурсия по городу (селу). Практическое закрепление знаний и умений правильного поведения на улицах. 2 класс № п/п Тема занятия Дата 1 Основные правила поведения на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм. (Разбор ДДТТ в микрорайоне по материалам ГИБДД). 2 Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка. 3 Сигналы регулировщика и их значение. Пешеходный светофор и его сигналы. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. 4 Перекрестки и их виды. Правила перехода улиц и дорог. 5 Дорожные знаки. Повторить изученные в 1 классе. «Место остановки маршрутных транспортных средств», «Въезд запрещен», «Пункт мед. помощи», «Телефон», «Место остановки», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом». 6 Обязанности пассажиров. Правила посадки и высадки из маршрутных транспортных средств. Правила перехода проезжей части при высадке из транспортных средств. 7 Правила безопасного движения пешеходов по загородной дороге. 8 «Дорожные ловушки». От «бытовой привычки» к трагедии на дороге. 9 Особенности движения пешеходов и транспорта по мокрой и скользкой дороге. Почему нельзя играть на проезжей части? 10 Экскурсия по городу (селу). Закрепление знаний по ПДД. 3 класс № п/п Тема занятия Дата 1 Основные правила безопасного поведения учащихся на улице, дороге. ДДТТ. Повторение изученного материала по программе 2 класса. 2 Правила перехода улиц и дорог. Ситуации обманчивой безопасности «Дорожные ловушки». 3 Тормозной путь транспортных средств. Опасность перехода улицы (дороги) перед близко идущими транспортными средствами. 4 Перекрестки и их виды. Дорожная разметка. Основные линии дорожной разметки и значение их для пешеходов. 5 Обязанности пассажиров. Правила перехода улицы (дороги) при высадке из маршрутных транспортных средств. 6 «Бытовые привычки» - причины аварий. Почему нельзя играть на дороге? 7 Сигналы для регулирования дорожного движения. Сигналы светофоров, их значение. Сигналы регулировщика, их значение. 8 Дорожные знаки и их группы. Значение знаков для пешеходов. Места установки дорожных знаков. Закрепление знаний учащихся по дорожным знакам, изученным в 1-2 классах. 9 Правила безопасного движения на загородной дороге. 10 Практические занятия и игры по ПДД. 4 класс № п/п Тема занятия Дата 1 Причины ДДТТ. Разбор конкретных ДТП по материалам ГАИ. 2 Понятие тормозного и остановочного пути. Опасность перехода улицы (дороги) перед близко идущими транспортными средствами. 3 Дорожные знаки и их группы. Закрепление знаний учащихся по дорожным знакам, изученным в 1 – 3 классах. 4 Основные понятия и термины ПДД. Элементы улиц и дорог. 5 Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП. 6 От «бытовой привычки» - к трагедии на дороге. 7 Регулирование дорожным движением. Сигналы светофора, регулировщика. 8 Поведение пешеходов на перекрёстках. Подача водителями предупредительных сигналов световыми указателями поворотов. Значение этих сигналов для пешеходов. 9 Правила поведения на остановках и при переходе проезжей части на перекрёстках. Понятие о «дорожных ловушках», и как их избежать. 10 Практическое занятие на закрепление у детей знаний ПДД.

Воспитатель- Добрый день!

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

2. Введение в тему.

Слайд №1 (Отрывок из мультфильма)

Повертелись, покружились и в сказке мы очутились.

Мультфильм. Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

Доченька, - говорила мать, - мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей - мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, а сама побежала на улицу гулять. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, смотрит - а братца нету! Ахнула, кинулась его искать, туда-сюда - нет нигде! Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, - братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.

Воспитатель: Ребята, вы знаете эту сказку, как она называется?

Дети: Да, знаем - это русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Слышите, кто-то плачет? Посмотрите, а кто эта девочка? Почему ты плачешь?

Маша: Я потеряла своего братца. Не знаю, что мне делать, куда идти?

Воспитатель:

Поможем Машеньке, ребята,

Братца ей вернуть обратно?

Нам нужно Иванушку срочно найти,

Но ждут преграды на нашем пути.

Воспитатель: А как мы можем помочь Маше?

Дети: 1. Нужно идти в ту сторону, куда полетели гуси-лебеди.

2. Мы можем встретить на пути кого-нибудь, кто видел, куда они полетели.

3. Может кто-нибудь знает, куда гуси-лебеди уносят детей.

Воспитатель: - Тогда отправляемся в путь.

Давайте сначала посмотрим внимательно вокруг, что нас окружает?

3. Физкультминутка для глаз «Видят глазки всё вокруг»

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано -

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Слайд № 2

Догадайтесь, над какой дорогой пролетели гуси-лебеди? Куда идти Маше?

Дети: Гуси пролетели над дорогой, которая находится в центре.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Потому, что, когда пролетали гуси-лебеди, они обронили несколько своих перьев на дорогу.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что нам встретится далее на пути?

Дети: Мы думаем, что нам встретится печка.

Слайд № 3

Маша:

Печка- голубушка, скажи-ка нам ты,

Куда Гуси улетели?

Куда Ваню унести посмели?

А печка в ответ:

Я вам, дети, помогу

И дорогу укажу.

Но и вы мне помогите-

Украсьте мои волшебные пирожки, тогда скажу.

Воспитатель: - Присаживайтесь за столы. (Раскрасить пирожки гуашью) .

Звучит музыка.

Продуктивная деятельность.

«Четвёртый лишний»

Группа делится на 4 подгруппы по 3 ребёнка. Предлагается 4 пирожка, 3 из них одинаковые (хохломская роспись, 4-й пирожок отличается (гжельская роспись). Задание: найти отличающийся по рисунку (росписи) пирожок и его рисунок нарисовать на свой пирожок.

Воспитатель: А какие мы дружные ребята?

4. Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»

Пальцы вытянулись дружно,

А теперь сцепить их нужно.

Кто из пальчиков сильнее?

Кто других сожмёт быстрее?

(Сцепить выпрямленные пальцы обеих рук (без большого) и, не сгибая, сильно прижимают их друг к другу, зажимая каждый палец между двумя другими. Затем опускают руки и слегка трясут ими.)

Складывают свои работы на поднос и демонстрируют их печке.

Печка: Молодцы, выполнили задание! Печка говорит, что вам надо идти прямо.

Воспитатель: Что повстречала Маша дальше на своём пути?

Дети: Маша встретила дерево.

Воспитатель: - Ребята, а что это за дерево, кто знает?

Дети: Это яблоня.

Маша:

Яблонька - душенька,

Будь нам подруженькой,

Скажи, куда гуси полетели?

Куда Ваню унести посмели?

Воспитатель: Ребята, яблонька нам поможет, если вы выполните её задание.

Слайд № 4

Догадайтесь, кто хочет отведать лесного яблочка? Кто спрятался на лесной поляне?

Дети: - На рисунке спрятались белка, олень, сова, медведь, заяц.

В кустах спрятался заяц.

Медведь спрятался за кустом или маленькими деревьями.

Сова сидит в дупле на дереве.

Белка скрылась за большим деревом

Между деревьями притаился олень.

Воспитатель: Вы ребята, молодцы! Отлично справились с заданием.

Воспитатель: - Ну что продолжим искать Иванушку?

Дети: Мы думаем - речка.

Воспитатель: - Давайте спросим у неё, куда гуси-лебеди полетели?

Маша: - Речка, речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Речка: - Я рада вам помочь, но налетел ветер и сломал мост.

Воспитатель: - Речка сама нуждается в нашей помощи. А как мы сможем помочь речке?

Дети: Надо отремонтировать мост.

Воспитатель: А как это можно сделать?

Дети: Правильно уложить доски моста, чтобы они совпали между собой.

Слайд № 5 (звучит музыка)

Работа в 4-х подгруппах по 3 ребёнка.

Звук птичьей стаи (гусиной) .

Воспитатель: Ребята, вы слышите какие-то звуки?

Дети: Слышим.

Воспитатель: А откуда они доносятся?

Дети: Кажется из-под облаков.

Воспитатель: Давайте посмотрим в небо. Высоко в небе показалось несколько стай птиц, летящих на ночлег. Куда же нам идти? За какой стаей? Вы, знаете что это за птицы?

Дети: Знаем. Первая стая журавлиная, вторая голубиная, третья гусиная. Нам нужно идти за стаей гусей-лебедей - летящих внизу справа.

Слайд № 6

Маша: А тем временем стая гусей-лебедей вывела меня на опушку леса, там стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается. В избушке старая Баба-Яга живет. Ну вот, наконец-то мы и добрались до моего братца Иванушки.

Баба-Яга: - Я о вас, детишки, знаю много, а вы знаете что-нибудь обо мне?

Дети: - Да, знаем.

Воспитатель: - Давайте Бабе-Яге расскажем, что мы о ней знаем.

5. Физкультминутка

В темном лесу есть избушка (шагаем)

Стоит задом наперед (поворот)

В той избушке есть старушка (наклоны)

Бабушка-Яга живет (поворот обратно)

Нос крючком (показать нос)

Глаза большие (показать глаза)

Словно угольки горят

Ух, сердитая какая! (грозим пальцем)

Дыбом волосы стоят.

Баба-Яга: Но я так просто не отдам Иванушку. Вы должны отгадать мои мудрёные загадки. Ребята вы умеете отгадывать загадки?

Дети: Да! Нам нравится отгадывать загадки.

Воспитатель: - А ответы на загадки, вы найдёте у меня в избушке.

Слайд № 7

Загадки:

1. Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В красной шапке модной,

Никуда не годный. (Мухомор)

2. Над водой, над рекой,

Стоит с красной бородой. (Калина)

3. Много дружных ребят

На одном столбе сидят.

Как начнут они резвиться -

Только пыль вокруг клубится. (Метла)

4. Попало наше тесто,

В горячее место.

Попало - не пропало,

Румяной булкой стало. (Печь)

5. Верчусь, верчусь - не потею,

Только более толстею. (Веретено)

6. Я на стол чуть-чуть похожа,

Есть на кухне, и в прихожей,

В спальне я бываю редко,

А зовусь я … (Табуретка)

Баба-Яга: - Вот это вы всё знаете!

Теперь я посложнее хочу вам задачку предложить.

Догадайтесь, сколько серебряных яблочек лежит у меня на печке?

Слайд № 8

Дети: На печке лежит 7 яблочек. Можно посчитать их количество по контуру рисунка.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете загадки, умеете их загадывать!

Дети: - Да, мы знаем загадки и умеем их загадывать.

Загадки детей:

1. Я в любую непогоду,

Уважаю очень воду.

Я от грязи берегусь,

Чистоплотный серый (гусь)

2. Не море, не река,

А волнуется? (колосья)

3. Шапка набекрень,

Спрятался за пень.

Кто подходит близко,

Кланяется низко. (грибы)

4. Скрипит зубами,

Водит носом,

И русский дух не переносит.

Старуха с костяной ногой,

Зовётся … (Бабою-Ягой)

5. Везде летают,

Детей подбирают.

В тёмный лес забирают. (Гуси-лебеди)

6. Белые лебеди по небу плывут. (облака)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями Бабы- Яги и поэтому она, как и обещала, отпускает Иванушку домой.

Воспитатель: Ребята, хорошо поступила Баба-Яга, справедливо?

Дети: Да, обещания нужно выполнять, а если не уверен, что обещанное не сможешь выполнить, то лучше не обещать.

Маша: - Ребята, я благодарна вам за помощь.

Воспитатель: - Так как Машеньке пора домой к родителям, мы её отпустим, и скажем ей «До свидания! »

Слайд № 9

6. Рефлексия:

Как вы считаете, мы помогли Маше?

Тяжело было Маше помогать?

Ребята, что было самым интересным? Весёлым?

А какое было самым лёгким?

Какое задание вам показалось самым сложным?

А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?

Дети: - Потому что мы очень дружные, умеем отгадывать сложные задания, помогаем друг другу. Работали в команде.

Я вас всех благодарю за активное участие.

А теперь каждый из вас похвалите себя, скажите я - Молодец! (дети гладят себя по голове)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

посёлок Приморский

Утверждаю

Директор школы: /Н.М.Ширманова/

"_____"____________________________________

Модифицированная образовательная программа

«Игровой модульный курс по ПДД,

или Школьник вышел на улицу»

для 1-4 класса

(Авт. :В.И.Ковалько. – М.: ВАКО, 2008)

Возраст детей: 7-11 лет

Срок обучения: 4 года

Учитель: Помазкова Светлана Александровна

Стаж: 25 лет

п.Приморский

Муниципальный район Ставропольский

Самарской области

2013

Пояснительная записка

Обучение правилам дорожного движения следует рассматривать как составную часть учебно-воспитательной работы школы.

На занятиях обучающиеся приобретают знания и навыки поведения на улице,усваивают правила поведения на дороге, учатся понимать сигналы светофора и регулировщика, где можно устраивать игры, ездить на санках, коньках, лыжах; учатся пользоваться автобусом, троллейбусом, трамваем;знакомятся со значением важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части дороги.

В процессе обучения школьников правилам дорожного движения не обойтись и без бесед. Чтобы не наскучить детям постоянными указаниями на необходимость строгого соблюдения правил дорожного движения, беседы строятся на разборе конкретного происшествия (как это случилось, кто был виноват, могло ли этого не быть), на анализе дорожного происшествия: почему совершено нарушение правил дорожного движения, подвести учащихся мысли о закономерности несчастного случая для тех, кто постоянно нарушает правила.

Велика роль участия родителей в подготовке и организации работы по безопасности движения младших школьников. Успешных результатов в обучении и воспитании дисциплинированных пешеходов можно добиться лишь в том случае, когда существует крепкая взаимосвязь семьи, общеобразовательного учреждения и все их действия целенаправлены .

Цель занятий: ознакомить младших школьников с правилами дорожного движения.

Задачи:

1) Познакомить учащихся со значением некоторых дорожных знаков, часто встречающихся по месту жительства.

2) Расширять словарный запас с использованием дорожной терминологии.

3) Воспитывать навык безопасного поведения на улицах и дорогах.

Ожидаемые результаты

На занятиях «Школьник вышел на улицу » учащиеся приобретают знания и навыки

поведения на улице;

усваивают правила движения по дороге; учатся понимать сигналы светофора и жесты регулировщика;

усваивают , где можно устраивать игры, ездить на санках, коньках , лыжах; учатся пользоваться автобусам,

троллейбусом, трамваем;

Знакомятся со значением важнейших дорожных знаков, указателей и линий разметки проезжей части дороги.

Знания и навыки, полученные учащимися на первом году обучения в программе «Школьник вышел на улицу», расширяются в последующие годы обучения. Дается дополнительный материал, обучение связывается с наблюдениями самих учеников на примерах из повседневной жизни. «Школьник вышел на улицу» поможет детям систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформирует у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитает дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей.

Личностными результатами изучения курса "Школьник вышел на улицу" является формирование следующих умений:

• оценивать, объяснять, определять и высказывать самые простые и общие правила поведения на улице;

• в предложенных ситуациях, опираясь на правила дорожного движения, делать выбор в пользу безопасности.

Метапредметными результатами изучения курса "Школьник вышел на улицу" является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на занятии.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями.

Учиться работать по предложенному плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации.

Добывать новые знания посредством своего жизненного опыта и информации из других источников.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы класса, сравнивать и группировать.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других:офорлять грамотно свою мысль в устной речи.

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе.

Предметными результатами изучения курса "Школьник вышел на улицу" является сформированность следующих умений:

Называть изученные важнейшие знаки дорожного движения, сигналы светофора и регулировщика, дорожную разметку.

Объяснять как вести себя в качестве пешехода и пассажира, где можно играть и как обходить транспорт.

Оценивать правильность поведения людей на дороге и в общественном транспорте.

дополнительной образовательной программы для 1 класса

раз-дела	№ п/п	Наименование тем
	1-2. 3-4. 5-6. 9-10 11-12	Мы идём в школу Наша улица. Город, посёлок,деревня, где мы живём. Общие правила перехода улиц и дорог. Сигналы(жесты) регулировщика.	Знакомство со схемой посёлка и умением показать на схеме улицу, переход, перекрёсток, школу, свой безопасный путь в школу и домой. Знакомство с терминами" проезжая часть"," зелёные газоны", "обочина" , " пешеход". Как ходить пешеходам по тротуару и обочине и где можно переходить улицу. Назначение светофора и роль регулировщика. Знакомство с сигналами светофора и регулировщика формирование умения ими пользоваться
	13-14 15-16 17-18 19-20	Дорожные знаки. Запрещающие дорожные знаки. Предупреждающие дорожные знаки. Знаки сервиса.	Предназначение дорожных знаков. Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Дети». Запрещающие дорожные знаки «Въезд запрещён», «Движение запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Опасность». Знаки «Велосипедная дорожка» «Пешеходная дорожка». Знаки «Светофорное регулирование», «Ж/д переезд со шлагбаумом», «Ж/д переезд без шлагбаума», «Пересечение с трамвайной линией», «Пересечение с велосипедной дорожкой», «Крутой поворот», «Направления движения», «Место стоянки», «Пешеходный переход». Знаки «Пункт первой медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Техническое обслуживание автомобилей».
	22-23	Где можно играть?	О катании на велосипедах, самокатах и роликах только в специально отведённых местах, а не на проезжей части дорог.
	24-25	Мы – пассажиры. Обязанности пассажиров.	О стоящем на дороге транспорте (автобусе, троллейбусе, автомобиле) и как его обходить (сзади, а трамвай – спереди). О правилах пользования общественным транспортом
	27-28	Элементы улиц и дорог. Движение пешеходов по улицам и дорогам.	Использование и закрепление знаний о безопасном поведении на улицах и дорогах. О составляющих улицы, а также о правилах перехода улиц и дорог. Знакомство с разметкой дорог. О правилах безопасного движения на загородных дорогах; особенностях движения пешеходов в зимнее(весеннее) время.
	32-34	Соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.	Игры и соревнования по ПДД на площадке со специально нанесённой дорожной разметкой во дворе школы.Зачёт по пройденным темам.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс
№ пп	Наименование тем	Количество теоретических часов	Количество практических часов	Общее количество часов
	Мы идём в школу
	Наша улица. Город, посёлок, деревня, где мы живём
	Общие правила перехода улиц и дорог
9-10	Сигналы(жесты) регулировщика
11-12	Дорожные знаки
13-14	Запрещающие дорожные знаки.
15-16	Предписывающие дорожные знаки.
17-18	Предупреждаю щие дорожные знаки.
19-20	Где можно играть?
21-22	Мы – пассажиры.
23-24	Настольные игры по правилам дорожного движения.
25-26	Основные правила поведения учащихся на улице, дороге.
27-28	Элементы улиц и дорог
	Движение пешеходов по улицам и дорогам
	Знаки сервиса
	Обязанности пассажиров
	Соревнования по правилам безопасного поведения уч-ся на улицах и дорогах
	Обобщающее занятие
	Итоговое занятие

2 класс

№ раздела	Наименование тем	Общее количество часов	Количество теоретических часов	Количество практических часов
	Основные правила поведения учащихся на улице, дороге.
	Элементы улиц и дорог
	Движение пешеходов по улицам и дорогам
	Правила перехода улиц и дорог
	Регулирование дорожного движения
	Дорожные знаки
	Обязанности пассажиров
	Обобщающее занятие
	Итоговое занятие

3 класс

№ раздела	Наименование тем	Общее количество часов	Количество теоретических часов	Количество практических часов
	Заочная экскурсия по посёлку с Петей Светофоровым
	Виды транспортных средств. Тормозной путь транспортных средств
	Правила Дорожного Движения
	Правила Дорожного Движения:Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров.
	Правила Дорожного Движения:Организация движения, технические средства регулирования движения.
	Правила Дорожного Движения:Светофорное регулирование. Проезд специальных транспортных средств.
	Правила Дорожного Движения:Дорожные знаки.
	Правила Дорожного Движения:Железная дорога.
	Правила Дорожного Движения:Обязанности пешеходов
	Рассказы Пети Светофорова
	Краткая история автомобиля
	История колеса
	Е.А.Яковлев-основоположник основоположник отечественного авто.
	Задачи Пети Светофорова
	Игры по правилам безопасного поведения
	Итоговое практическое занятие

4 класс

№ раздела	Наименование тем	Общее количество часов	Количество теоретических часов	Количество практических часов
	Повторение пройденного за три года обучения в Школке светофорных знаний
	Отряды юных инспекторов движения
	История развития автомототранспорта и проблемы безопасного движения
	Закрепление знаний сигналов светофора и регулировщика. Предупредительные сигналы транспортных средств.
	Дорожные знаки и их группы.
	История возникновения и развития дорожных знаков.
	Дорожная разметка и её предназначение
	Устная пропагпнда правил дорожного движения среди воспитанников детских садов.
	Общие требования к водителям велосипедов
	Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при несчастных случаях на дорогах
	ГИБДД и ДПС
	Основные понятия и термины
	Подвижные игры
	Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах
	Итоговое мероприятие «Знай правила движения как таблицу умножения»

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Формы обучения младших школьников правилам дорожного движения очень разнообразны:

• тематические занятия;
• игровые уроки;
• практические занятия в «городках безопасности»;
• соревнования,конкурсы;
• викторины на лучшее знание правил дорожного движения;.
• настольные, дидактические и подвижные игры.

Техническое оснащение:

1. телевизор;
2. DVD -плейер;
3. DVD диск с мультсериалом «Смешарики. Азбука безопасности». – СПб.: «Видео-Реплика»,2008.

плакаты и схемы по ПДД;

1. набор дорожных знаков.

Литература для учителя

1. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками / Авт.-сост. М, С, Коган. - Новосибирск: Сиб. унив. Изд-во, 2008.

2. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2008. (Мастерская учителя)

Календарно-тематическое планирование по ПДД в детском саду. Старшая группа

Тематическое планирование в старшей группе. Кружок "ПДД для детей"

Бирюкова Дилара Минулловна, воспитатель, МБДОУ д/с №27, г. Челябинск.
Описание работы:Предлагаю вам тематическое планирование кружка "ПДД для детей" в старшей группе (5-6 лет).Данный материал будет полезен для воспитателей старшей группы.Это планирование направленно на обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, требующая безотлагательного решения задачи: сохранить жизнь и здоровье детей, способствовать формированию осознанного поведения в дорожно-транспортных ситуациях.

Тематическое планирование в старшей группе

Сентябрь
-Тема: Вводное
Форма: Беседа
Цели: Выявлять у детей знания о транспорте, правилах поведения пешеходов, пассажиров, дорожных знаках.
-Тема: «Наша улица».
Форма: Прогулка по улице. Рассматривание сюжетных картинок по теме ПДД
Цели: Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.
Закрепить представления о назначении светофора. Учить различать дорожные знаки (предупреждение, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные)
-Тема: Правила поведения на проезжей части; что такое тротуар
Форма: Экскурсия.Наблюдение за движением транспорта и работой водителя
Цели: Расширить знания детей об улице: дорога делиться на две части - проезжую и тротуар. Закрепить знания о ПДД на загородной трассе: идти по обочине дороги навстречу идущему транспорту.
-Тема: «Безопасность на дороге» «Дорога для машин»
Форма: Чтение «По сигналу светофора» (Как веселые человечки учили дорожную азбуку). Рисование «Трехглазый дружок»
Цели: Уточнение знаний о светофоре. Продолжать знакомить с работой регулировщика
-Тема: «Дорожные знаки помни всегда!»
Форма: Досуг - развлечение: «Путешествие в страну дорожных знаков
Цели: Познакомить с некоторыми дорожными знаками. Закрепить знания о предупреждающих, информационных знаках. Воспитывать умение использовать свои знания в повседневной жизни.

Октябрь
-Тема: «Бегут машины в ряд» Транспорт
Форма: С/р игра «Автомобили и пешеходы»
Цели: Познакомить с правилами поведения водителей. Учить различать дорожные знаки для
водителей (велосипедистов и пешеходов) Закрепить знания детей о видах транспорта
-Тема: «Торопыжка не спеши» Правила поведения на улице
Форма: Прогулка Правила для пешеходов». Чтение С.Михалков «Шагай осторожно»
Цели: Расширить и пополнить знания детей о правилах поведения пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни.
-Тема: «Шагая осторожно...»
Форма: Игра - инсценировка «Светофор»
Цели: Закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улицах, в домашних условия Воспитывать внимание, умение оказывать помощь другому.

Ноябрь
-Тема: «Осторожно улица!» Если на улице нет светофора
-Тема: Выставка совместных с родителями рисунков на тему«ПДД»
Форма: Развлечение «Красный, желтый, зеленый»
Цели: Способствовать развитию осторожности. Учить детей переходить улицу, где нет светофора.
-Тема: «Хочу все знать»
Цели: Закрепление знаний детей о ПДД.
Форма: Отгадывание загадок по теме: ПДД. Д/и «Подбери дорожный знак»
Цели: Закрепить полученные знания о правилах поведения на улице города и поселка. Уточнить знания о работе ГИБДД, дорожных знаков
-Тема: Мы идем через дорогу. Это должны знать дети.
Форма: Практическая работа.
Цели: Закреплять у детей знания правил дорожного движения.
-Тема: Станция технического обслуживания
Форма: Дидактическая игра
Цели: Закреплять у детей знания о дорожном знаке «Станция технического обслуживания». Развивать умение складывать целое из частей.

Декабрь
-Тема: Машины специального назначения
Форма: Рассказ педагога
Цели: Давать детям представление о машинах специального назначения.
-Тема: Мы идем через дорогу
Форма: Практическая работа
Цели: Закреплять у детей знания правильного перехода через дорогу (как обходить автобус, троллейбус и трамвай).
-Тема: Водители, на старт!
Форма: Игра – соревнование.
Цели: Развивать ловкость, смекалку, мелкую моторику рук.
-Тема: Собери автомобиль
Форма: Настольная игра
Цели: Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца.

Январь
-Тема: Труд водителя
Форма: Беседа
Цели: Расширять знания о труде водителя и причинах дорожно-транспортных происшествий. Закреплять знания о сигналах светофора. Воспитывать уважение к труду взрослых.
-Тема: Считалки
Форма: заучивание
Цели: Развивать умение четко проговаривать каждое слово. Воспитывать умение, использовать считалку в игре.
-Тема: Чего не стало
Форма: Дидактическая игра
Цели: Развивать у детей внимание.

Февраль
-Тема: Служебные машины
Форма: Чтение
Цели: Обучать детей умению внимательно слушать и понимать содержание прочитанного. Закреплять знание машин специального назначения.
-Тема: Улица большого города.
Форма: Беседа
Цели: Расширять у детей знания об улице, её особенностях. Закреплять знания о назначении тротуара, проезжей части. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.
-Тема: Грузовая машина
Форма: Аппликация
Цели: Развивать у детей умение правильно располагать на листе бумаги заготовки грузовика, рассказывая о последовательности их наклеивания. Воспитывать оценочное отношение к своим работам.
-Тема: Набери правильно номер
Форма: Дидактическая игра
Цели: Закреплять у детей знания номеров телефонов экстренных служб: пожарная охрана, скорая помощь, полиция. Развивать умение правильного набора на телефоне.

Март
-Тема: Твой приятель – светофор!
Форма: КВН
Цели: Закреплять знания о ПДД. Воспитывать в ребенке правильного пешехода.
-Тема: Пословицы
Форма: Разучивание
Цели: Знакомить детей с пословицами. Развивать выразительность речи.
-Тема: Домино. Дорожные знаки. Учим дорожные знаки.
Форма: Игротека
Цели: Закреплять знания о дорожных знаках. Развивать умение находить дорожный знак к дорожной ситуации. Воспитывать внимание.
-Тема: Моя улица
Форма: Конструирование
Цели: Развивать воображение, фантазию, умение делать постройки домов, транспорта из разного строительного материала.

Апрель
-Тема: История транспорта
Форма: Беседа
Цели: Расширять знания об истории транспорта. Развивать умение сравнивать старинный транспорт с настоящим. Воспитывать чувство ответственности.
-Тема: Умные зверюшки
Форма: Чтение
Цели: Обучать детей умению слушать и понимать содержание прочитанного. Развивать у детей слуховое и зрительное восприятие.. Воспитывать в ребенке грамотного пешехода.
-Тема: Кто больше знает?
Форма: Загадки
Цели: Развивать внимание, сообразительность, мышление.
-Тема: Путешествие в страну Дорожных знаков.
Форма: Праздник
Цели: Создавать положительный эмоциональный настрой у детей. Вызывать желание знать и соблюдать ПДД.

Май
-Тема: Найди ошибку
Форма: Словесная игра
Цели: Обучать детей умению находить в предложении ошибку и исправлять её. Развивать слуховое внимание.
-Тема: Мы – пешеходы. Мы – водители.
Форма: Игры в авто городке.
Цели: Закреплять у детей знание ПДД и умение соблюдать их в игре, в окружающем мире.
-Тема: Итоговое
Форма: Беседа
Цели: Уточнять объем знаний и навыков, полученных детьми за год обучения.